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30.材料：
下面是刘老师在“世界表层洋流分布”一课中安排的学生活动：
读教材“世界表层洋流的分布（北半球冬季）图”，要求学生熟悉洋流的名称和流向，学生提出感兴趣的问题……
分组活动：将全班同学分为四组，分别观察以60°N和60°S为中心的副极地海区、以30°N和30°S为中心的副热带海区的洋流分布特点，对比分析洋流运动的方向、东西岸的洋流性质差异，完成下面学习任务单。
学习任务： （1）本组归纳的是＿＿＿半球＿＿＿（中低纬度、中高纬度）海域的洋流运动规律。 （2）该海域的洋流是否连续运动、形成环流？若是，则该环流中心是＿＿＿（副热带海域、副极地海域、两极地区）。 （3）该海域洋流的运动呈＿＿＿（顺时针、逆时针）方向流动。 （4）观察洋流的性质，大洋东岸是＿＿＿（寒流、暖流），大洋西岸是＿＿＿（寒流、暖流）。 |
归纳并画图：各组根据学习任务简单归纳出所选海域的洋流分布规律，并在图中画出此海域洋流分布的简单模式图，寒流用虚线画，暖流用实线画。
老师巡查并指导小组讨论。
交流评价：在实物展台上投影展示学生的绘图结果，并让学生进行评价。
总结规律：把通过评价、经过修改的局部模式图汇总到黑板上的世界轮廓图上，并添加“赤道逆流”等，归纳世界表层洋流分布的一般规律。
问题：
(1)简要说明在刘老师设计的活动中，学生初步学会了哪些地理学习方法。（9分）
(2)归纳该片段中刘老师开展地理小组合作学习的基本步骤。（5分）
(3)结合学习任务单，举一例谈谈深化洋流分布规律教学的基本思路。（6分）
